„Jocul este şi o pregătire pentru viata de mai târziu, dar mai presus de toate, el este însăşi viata copilului.” (Mc. Dougall)
Invatam jucandu-ne
sâmbătă, 3 mai 2014
vineri, 2 mai 2014
Jocuri didactice utilizate in invatamantul primar
Găseşte-ţi partenerii de joc!
Se împarte
clasa în două grupe egale ca număr. Fiecărei grupe i se distribuie cartonaşe în
aşa fel, încât, cartonaşele din prima grupă să aibă correspondent în grupa
cealaltă. Grupele se vor aşeza faţă în faţă cu cartonaşele la vedere. Fiecare
membru va trebui să-şi găsească perechea potrivită în rândul din faţă, să se
prindă de mână şi să se deplaseze în spatial destinat perechilor.
Perechile se
pot forma după anumite cerinţe, în funcţie de activitatea (tema) desfăşurată: sinonime, antonime,
cuvinte care conţin acelaşi grup de litere, operaţii aritmetice care au acelaşi
rezultat, fiinţe, fenomene ale naturii, părţi de vorbire, etc.
Jocul poate fi mai complex dacă li
se cere copiilor să formeze grupuri pentru a îndeplini o sarcină. (De exemplu,
să formeze grupuri de câte trei pentru a obţine o operaţie aritmetică validă:
40+20=60 sau 60=80-20)
Lanţul tematic
În acest joc
,,lanţul” este o înşiruire de cuvinte în care noul cuvânt
trebuie să înceapă cu ultima literă a cuvântului precedent. Dacă se alege un
anumit domeniu, lanţul devine ,,tematic”: lanţul
apelor, lanţul scriitorilor, lanţul oraşelor, lanţul plantelor, etc.
De exemplu:
Lanţul
animalelor (ştiinţele naturii)
Leopard, dromader, ren, nurca,
arici, iepure, elefant, etc.
Lanţul
numelor (limba română)
Ana, Aurel, Luca, Alina, Augustin, Nicolae, Elena,
Andrei, Ilie, Eliodor, Remus, etc.
Ghiceşte cine eşti!
Fiecare
copil are prins pe spate un jeton pe care este trecut numele unui personaj
(scriitor, poet, personaj dintr-o poveste sau poezie cunoscută). Astfel,
fiecare dintre participanţi ştie cine sunt ceilalţi dar nu ştie cine este el.
Dintr-un
săculeţ copiii îşi aleg cuvinte care ,,se leagă prin înţeles”, putând forma
perechi (ghiocel-primăvară, fulg-iarnă, ghete-şireturi, etc.). Jocul continuă
sub forma unui dialog între doi jucători. Pentru a-l ajuta să afle ,,cine
este”, partenerul care a văzut jetonul de pe spatele colegului, încearcă să-i
dea acestuia cât mai multe indicii care să-l ajute să descopere personajul.
Jocul este
mai interesant şi mai distractiv dacă discuţia este astfel purtată, încât să nu
ducă prea repede la identificarea personajului.
Exemplu de
indicii pentru:
Greieraş – Lumea
crede că eşti leneş.
Unui poet i-a fost milă de tine.
Cineva nu a vrut să te primească iarna în
căsuţă.
Creangă – Ai fost
un mare scriitor.
Ai scris poveşti şi povestiri.
Te-ai născut la Humuleşti.
Fuga vocalelor sau a consoanelor
Se alege un
text oarecare, un proverb sau o frază dintr-o operă literară cunoscută. Din
textul ales se scriu, fie numai vocalele, fie numai consoanele. În locul
literelor care lipsesc se foloseşte liniuţa iar separarea cuvintelor se face cu
virgule după fiecare cuvânt.
Clasa se
împarte în echipe. Câştigă echipa care reuşeşte să completeze prima literele
omise. Jocul se reia de mai multe ori, fiind declarată câştigătoare echipa care
a acumulat cele mai multe reuşite.
Pentru
exemplificare am ales un proverb din care lipsesc:
a) vocalele: C_N_, S_,
SC_ _ L_, D_, D_M_N_ _ Ţ_,
D_P_RT_, _J_NG
(Cine se
scoală de dimineaţă, departe ajunge!)
b) consoanele: Î_ _Ă_Ă_U_A, E_ _E,
_EA, _AI, _U _Ă, A_U_IE!
(Învăţătura
este cea mai bună avuţie!)
Cuvintele ascunse
Jocul se
desfăşoară individual, în perechi, în grup, sub formă de concurs.
Se dă un
cuvânt. Elevii au sarcina de a găsi cuvintele ,,ascunse” în acesta. Câştigă
elevul (perechea/grupul) care a găsit toate cuvintele sau cele mai multe
cuvinte.
Exemplu: ,,parantezele”
Cuvintele
,,ascunse”: pa, par, para, paranteze,
ara, an, teze, tezele, zel, el, ele, le
Jocul se poate complica dacă pentru
formarea noilor cuvinte literele pot fi folosite în orice ordine. Spre exemplu,
din cuvântul dat (parantezele), pe
lângă cele găsite mai sus, se pot forma o multitudine de alte cuvinte: raze ,razele, lezare, zare, praz, trapa,
parte, perete, trezea, leza, trapez, apretez, lapte, zar, ratan, teren, tren,
trena, arena, alean, plan, plante, plantare, plantez, azalee, alee, taler,
lanterne, lanterna, alene, elan, planare, aplanare etc.
Jocul culorilor
Se poate organiza individual sau pe
grupe.
Conducătorul jocului enunță la
fiecare 30 de secunde câte o culoare, iar jucătorii (grupele) vor scrie pe fișă
cât mai multe obiecte care au culoarea respectivă. După zece culori,
conducătorul strânge fișele. Câștigă cel care a dat cele mai multe răspunsuri
corecte.
Similar se poate organiza Jocul literelor. Se enunță litera, iar jucătorii trebuie să scrie cât
mai multe cuvinte care încep cu litera dată sau cât mai multe nume de țări,
nume de orașe, nume de munți, ape, plante, animale, etc.
Cosmonauţii
Copiii
,,cosmonauţi” sunt aşezaţi în formaţie de cerc, lanţ de braţe, cu
faţa spre centru. În spatele lor, la o anumită distanţă, sunt marcate patru
pătrate, ,,rachete cosmice”, în care se desenează mai multe cercuri, adică
locuri care pot fi ocupate de ,,cosmonauţi”. Numărul cercurilor este mai mic
decât cel al copiilor.
La comanda
de începere a jocului, copiii se învârtesc în cerc recitând versurile:
,,Rachetele
ne-aşteaptă,
Spre stele
vom zbura.
Alege-ţi o rachetă
Dar nu întârzia!
Căci dacă vii agale
Loc nu vei mai afla!
După ultimul vers, ,,cosmonauţii”
aleargă spre cele patru pătrate trasate ca să ocupe un cerculeţ (un loc pe
navă), dar cel puţin 2-3 copii vor rămâne fără loc. La reluarea jocului,
aceştia vor sta în mijlocul cercului, iar când se va da alt start, vor căuta să
ocupe iar un loc.
Miriapodul şchiop
Din întregul efectiv de copii se formează echipe egale având în jur de 6
jucători în echipă. Fiecare echipă formează un şir, primul jucător aflându-se
pe o linie de plecare. În cadrul şirului se formează ,,miriapodul” astfel:
primul jucător ridică un picior (stâng) în aer, al doilea ridică piciorul opus
(drept) şi-l întinde în aşa fel, încât, cel din faţă să i-l prindă cu mâna
(dreaptă) deasupra gleznei; al treilea ridică şi el un picior (stâng) de pe
partea opusă celui din faţă ş.a.m.d. Toţi jucătorii, cu excepţie primului, se
sprijină cu mâna liberă pe umărul coechipierului din faţă.
La semnalul de plecare, toate echipele,
păstrând neîntrerupt lanţul pe care îl formează, înaintează sărind spre linia
de sosire, trasată la 10-15 paşi în faţă. Jucătorul conducător de şir nu are
voie să pună ambele picioare jos, nici să le schimbe în timpul cursei. Dacă în
timpul săriturii şirul se rupe, el trebuie refăcut imediat, întreaga echipă
stând pe loc. Câştigă echipa al cărei ultim jucător din şir a trecut primul
linia de sosire.
Jocul se poate repeta în sens invers
între cele două linii, jucătorii sărind pe celălat picior.
Pentru variaţie, jocul se poate desfăşura şi prin altfel de
formare a şirului, şi anume jucătorii, în loc să ducă piciorul în faţă, îl
îndoaie înapoi din genunchi.
Mesajul întrerupt
Grupul se împarte în trei șiruri
paralele, adică teri echipe, așezate la o distanță de 1 metru între ele.
Fiecare membru al primului șir primeşte un bilet cu un mesaj format din cinci
cuvinte, mesaj ce urmează să fie comunicat partenerului din al treilea șir.
Șirul din mijloc trebuie să facă tot posibilul ca mesajul să nu poată fi
recepționat corect, admițându-se orice fel de zgomote sau gesturi. Se anunţă
faptul că timpul este limitat. La expirarea timpului, jocul se întrerupe și se
compară mesajele.
Șirurile își schimbă rolurile în așa
fel încât fiecare copil să poată fi, rând pe rând, emițătorul, receptorul și parazitul unui
mesaj.
Jocul este câştigat de echipa care reuşeşte să redea cele
mai multe mesaje recepţionate corect.
joi, 1 mai 2014
Experiment-Bobul de fasole
Bobul de fasole
Vârsta
jucătorilor: De la 7 ani in sus
Durata: mai multe zile
Obiective: insusirea
cunostintelor despre dezvoltarea unui plante inca de cand este o
samanta, exemplificat cu un bob de fasole
Materiale
necesare:
· unul
sau doua boabe de fasole sau soia,
· servetel
de bucatarie umed
Fiecare
copil isi va umezi servetelul sau servetelele si le va aseza in borcan.
Apoi in acel mediu umed vor aseza bobitele de fasole asa incat sa se
poata observa zilnic prin sticla borcanului. Timp de cateva zile veti putea
urmari cum se dezvolta bobul de fasole.
Observatii
Apa nu
trebuie sa fie multa. Eventual veti pune din cand apa pe servetel atunci cand
vedeti ca se usca. Aveti grija sa udati bobitele atunci cand nu e soarele
puternic.
ziua 1 - planta a
incoltit
ziua 2 - planta
capata o tenta verzuie, mugurasul a mai crescut
ziua 3 - apar
mici radacini, verdele se intensifica, iar bobul incepe sa se crape
ziua 4 - bobul se
crapa in doua si din mijloc isi fac aparitie doua mici frunzulite
ziua 5 - plantele
se inalta, cresc repede si frunzulitele sunt iesite in intregime
ziua 6 -
radacinile sunt tot mai lungi iar tulpinile cresc si se ingroasa
Experiement-Mesajul secret
Mesaj
secret
Un experiment dragut care ii poate transforma pe cei mici in detectivi este
transmiterea mesajelor secrete cu cerneala invizibila. Nimic nu poate fii mai
interesant decat sa descoperim lucruri impreuna cu elemente simple din
bucatarie. O activitate usor de realizat care cobina misterul cu stiinta.
Varsta : de la 3 ani in sus
Numarul: de la 1 jucator in sus
Durata: 25 de minute
Obiective: sa descoperim ce efect are oxidarea, incurajarea
copiilor spre descoperire, sa-si insuseasca trimiterea mesajelor secrete si
descoperirea lor
Materiale necesare:
- hartie alba
- lamaie
- un bol
- betisoare de urechi
- o lampa sau chibrite/bricheta
- obtional apa sau alte lichide (vin alb, lapte, etc.)
Cum se realizeaza mesajul secret
Copiii storc lamaia intr-un bol sau o taie in jumatate. Fiecare primeste
cate o coala de hartie (care poate fi injumatatita) si cate un betisor de
ureche. Betisorul il vor introduce in sucul de lamaie dupa care vor scrie ceva
pe hartie. (pot sa faca si semne precum inimioare, stele, soare, etc.). Vom
astepta sa se usuce.
Apoi pot arata
mesajul cuiva din familie sau din grupa. Acestea vor trebui sa citeasca mesajul.
Mesajul poate fi
citit doar daca vom apropia hartia de lampa calda sau daca o vom incalzi cu bricheta.
Atunci, ca prin miracol, va aparea mesajul...Secretul este ca atunci cand sucul
de lamaie imprimat pe hartie va intra in contact cu caldura de la lampa sau
focul brichetei se va oxida si va face sa apara mesajul nostru.
Observatii. Atentie,
deoarece ca la aceasta activitate se foloseste
focul (caldura), activitatea ar trebui sa se desfasoare doar sub supravegherea
unui adult.
miercuri, 30 aprilie 2014
marți, 29 aprilie 2014
Ghicitori
1. Le adun în coş pe toate,
Merele din pom s-au copt.
Patru mere şi cu patru
Câte sunt de tot? Sunt opt.
Că le-adun ce-nseamnă oare?
Asta-nseamnă... adunare!
2. Mere dulci am opt în coş,
Frăţiorul meu Gigel
Mi-a cerut doar trei din ele,
I le dau că-i mititel.
În coş au rămas cinci mere.
Merele sunt în... scădere!
3. Câte luni sunt într-un an?
Câte zile-n săptămână?
Câţi ani am şi câte oare,
Câte degete la mână?
Toate astea vei afla
Învăţând a... număra!
4. Plouă frunze arămii,
Vântul rupe, smulge, bate,
Arborii rămân pustii...
Cine a venit prin sate?
Cine vine, cine trece,
Peste sate? Toamna rece!
5. Sita-i mare cât un sat.
Plină-i sita cu păsat,
Iar păsatu-i alb, pufos
Şi din sită cade jos.
Peste satul meu să cearnă
A pornit iar baba... iarnă.
6. În rochiţă azurie
Se avântă peste glie.
Flori aruncă cu duiumul,
Peste tot îi simţi parfumul.
Pe câmpie mieii zburdă,
Copilaşii o salută:
- Bun venit la noi în ţară,
Prea frumoasă... primăvară!
7. Ne îndeamnă la munte,
Ne salută la mare,
Ne aduce cireşe,
Multe fructe şi soare.
Ne aduce vacanţa
Şi căldură în ţară.
Să uităm de răcoare,
În sfârşit iar e... vară!
Abonați-vă la:
Postări (Atom)